Co je lešení:
Lešení je Řízené učení procesem budování znalostních struktur s cílem dosáhnout potenciálních dovedností, které by nebylo možné se naučit samostatně.
Teorie lešení byla vyvinuta americkými psychology Davidem Woodem a Jerome Brunerem (1915-2016) a popisuje potřebu, aby se proces učení řídil simulací lešení, kde mohou děti ve věku 3 až 5 let dosáhnout většího potenciálního kognitivního růstu.
Teorie lešení je odvozena z konceptu zóna proximálního nebo proximálního vývoje (ZPD) ruského lékaře a právníka Lva Vygotského (1896-1934). Zóna proximálního vývoje je propast nebo propast mezi současnými dovednostmi získanými samostatně a potenciálními dovednostmi, kterých lze dosáhnout.
Lešení je proces, při kterém mezera v oblasti proximálního vývoje se zmenšuje tím, že žák dosáhne svého učebního potenciálu. Tato technika je koncipována v rámci evoluční psychologie, konkrétně v oblasti kognitivního vývoje dětství nebo pedagogické psychologie.
- Evoluční psychologie
- Vzdělávací psychologie
Lev Vygotsky zakládá svá studia na Marxistická teorie dialektického materialismu Karl Marx (1818-1883), který předpokládá, že historické změny ve společnosti a v hmotném životě způsobují změny v lidské přirozenosti. Jsou to sociální struktury a sociální vztahy, které vedou k rozvoji mentálních funkcí, a nikoli naopak.
