Znalosti se týkají soubor zkušeností, vjemů a úvah, které vedou k uvažování a učení.
Prostřednictvím znalostí mohou jednotlivci rozpoznat kontext, ve kterém se nacházíme, a rozvíjet se po provedení různých interpretací a analýz všeho, co prožíváme a cítíme. Platón byl jedním z prvních filozofů a myslitelů, kteří usoudili, že vědění je to, co je skutečně pravda.
Později se objevili další myslitelé, kteří pokračovali ve zkoumání znalostí, jejich původu a platnosti, mimo jiné Immanuel Kant, který zdůraznil význam studia epistemologie.
Také znalosti vede k poznávacímu procesu, který se vyvíjí, jak získáváme více informací, ať už před zkušeností, nebo ne.
Empirické znalosti
Empirické znalosti jsou ty, které se získávají pozorováním a osobními a prokazatelnými zkušenostmi, aniž by bylo nutné aplikovat jakýkoli výzkum nebo studijní metodu.
Čisté empirické znalosti však neexistují, a to proto, že všichni lidé jsou součástí společnosti, komunity a rodiny.
To znamená, že jsme součástí prostředí plného vír, myšlenek, teorií, stereotypů nebo hodnotových úsudků, které ovlivňují naše vnímání a interpretaci nových znalostí.
Příkladem empirických znalostí může být poznání chutí jídla.
Viz také: Empirické znalosti
Vědecké znalosti
Jedná se o typ znalostí, které se vyznačují logickým a organizovaným podáním informací o prokazatelných jevech. Při ověřování analýzy a platnosti informací se proto opírá o teorie, zákony a základy.
V tomto smyslu lze vyvodit závěry nebo hypotézy, které podporují nový výzkum, kritickou analýzu a technologický vývoj. Umožňuje také vytváření nových modelů nebo teorií. Jako příklad můžeme uvést vytváření obnovitelných energií.
Intuitivní přehled
Jedná se o typ znalostí, které se získávají z procesu uvažování, po kterém je myšlenka nebo skutečnost vnímána, aniž by bylo nutné předchozí znalosti nebo ověřování jejich pravdivosti.
Intuice nám umožňuje okamžitě vnímat informace díky vztahu informací, sdružování myšlenek nebo vjemů, které každý jedinec provádí.
Můžeme si například představit, že může pršet, pokud vidíme na obloze velké nahromadění devítek doprovázené velkým větrem.
Filozofické znalosti
Jedná se o typ znalostí, které vycházejí z reflexe, pozorování a dialogu o realitě, kontextu, ve kterém se nacházíme, zkušenostech, které žijeme, přírodních, kulturních, sociálních a politických jevech, mimo jiné.
Stejně tak jsou to znalosti, které lze odvodit z myšlení, mimo otázky, nad nimiž by se měly dělat úvahy nebo analýzy.
Ve filozofických znalostech není nutné dosáhnout zkušeností, protože jejím hlavním zájmem je vysvětlit vše, co nás obklopuje, z tohoto důvodu zakládá vytváření metod a technik, které umožňují analýzu a vysvětlení různých lidských situací a postupů.
Je to také typ znalostí, které lze neustále revidovat a vylepšovat. Například studium etiky nebo morálky.
Matematické znalosti
Matematické znalosti mají co do činění se vztahem mezi čísly a přesnou reprezentací reality. Je charakterizován předložením typu abstraktního a logického přídělového systému, stanovením matematických vzorců a vztahem k vědeckým poznatkům.
Jako příklad lze uvést kladná a záporná čísla ve správě.
Logické znalosti
Jedná se o typ znalostí, který je založen na koherentní kompresi myšlenek, které spolu souvisejí a vytvářejí závěr. Vyznačuje se tím, že je deduktivní, uplatňuje logické a srovnávací myšlení a vede k možným řešením.
Například každý čtvrtek mám hodiny klavíru, dnes je čtvrtek, takže mám hodiny klavíru.
Náboženské znalosti
Jedná se o typ poznání založeného na dogmatu, víře nebo víře lidí, jejichž údaje jsou považovány za pravdivé a jsou přijímány bez jakýchkoli pochyb, kromě skutečnosti, že jejich pravdivost nebo lži nelze prokázat.
Vyznačuje se tím, že jde o typ znalostí, které se předávají z jedné generace na druhou, ovlivňují jiné typy znalostí, skládají se mimo jiné z rituálů a řady předpisů, stabilních hodnot a osobního chování.
Například víra v rituály, které mohou dělat zázraky nebo řešit různé problémy.
Přímá znalost
Jedná se o typ znalostí, které se získávají po přímé zkušenosti s objektem nebo situací. Získává se smysly, proto podléhá osobní interpretaci.
Nesmí být zaměňována s intuitivní znalostí, která vychází z předchozích zkušeností. Například poprvé vidět sníh.
Nepřímé znalosti
Jedná se o znalosti získané z jiných informací, které jsou k dispozici, takže není nutné být před objektem, na který se odkazuje.
Například když student ví, o čem je oběhový systém, díky tomu, že se o tom dočetl ve své školní knize.
