Vědecký výzkum: co to je, vlastnosti a fáze procesu

Co je vědecký výzkum?

Vědecký výzkum je systematický a systematický proces dotazování, při kterém je důsledným uplatňováním souboru metod a kritérií sledováno studium, analýza nebo dotazování týkající se předmětu nebo tématu s následným cílem zvýšit, rozšířit nebo rozvíjet máte o tom znalosti.

Základním cílem vědeckého výzkumu je hledat řešení konkrétních problémů: vysvětlit jevy, rozvíjet teorie, rozšiřovat znalosti, zavádět principy, přeformulovat přístupy, vyvrátit výsledky atd.

K tomu využívá výzkum vědeckou metodu, která je nástrojem pro strukturovanou a systematickou analýzu a zkoumání problému, který představuje.

V tomto smyslu zahrnuje metodika řadu kroků nebo fází, aby prokázala platnost získaných výsledků. Fáze vědeckého výzkumu jsou obecně řečeno tyto: identifikace problému, hledání pozadí, pozorování, demonstrace hypotéz a závěry.

Vědecký výzkum se skládá ze tří základních prvků:

• Výzkumný objekt. Odkazuje na věc nebo téma, které se bude vyšetřovat, a které budou předmětem podrobné analýzy.
• Polovina. Soubor zdrojů, metod a technik vhodných pro typ výzkumu a řešené téma.
• Účel vyšetřování. Odkazuje na důvody, které motivují výzkum, tj. K jeho konečnému účelu. Jaké výhody například přinesou určité znalosti společnosti?

Charakteristika vědeckého výzkumu

• Je to systematické. Podívejte se na předchozí výzkum jako na pozadí, které poskytuje výchozí bod a kontext. Proto je koncipován do systému myšlení. Například studie o nově objevené planetě bude muset brát v úvahu Keplerovy zákony.
• Je to metodické. Část definované a deklarované metody, která umožňuje ověřit její výsledky. Například kvantitativní metoda, kvalitativní, experimentální, observační metoda, terénní studie atd.
• Je to úhledné. K dosažení svých cílů vyžaduje vědecký výzkum řád v postupu, při zpracování údajů a při registraci informací.
• Je to racionální. Objektivně a racionálně vysvětlete studovaný jev.
• Je to promyšlené a kritické. Zamýšlí se nad předmětem studia a podporuje kritické myšlení, na kterém závisí vývoj nových znalostí.

Druhy vědeckého výzkumu

Podle jeho účelu:

• Čistý vědecký výzkum: Nazývá se také základní nebo základní a řeší problémy teoretické povahy. Není zaměřen na řešení praktického problému, ale na řešení záhady. Určete například původ dinosaurů.
• Aplikovaný vědecký výzkum: Jedná se o dotaz, který se týká praktické aplikace určitých vědeckých poznatků. Obvykle to začíná na znalostech pokročilých čistým vědeckým výzkumem. Příkladem může být studium sluneční energie k získání elektřiny v domácnostech.

Podle úrovně znalostí:

• Průzkumný vědecký výzkum: Jedná se o ten, jehož cílem je definovat nebo hledat nová studijní témata. Například studie o kojenecké úmrtnosti.
• Popisný vědecký výzkum: Je to ten, který se snaží najít strukturu a chování nějakého jevu nebo problému. Například studie, která má pochopit a popsat imunitní mechanismy lidské bytosti.
• Vysvětlující vědecký výzkum: Je to ten, kdo se snaží formulovat zákony, které určují uvedené chování. Například studie k určení příčin Alzheimerovy choroby.

Podle vaší strategie:

• Vědecký terénní výzkum: Je to ten, kde výzkumník shromažďuje své vzorky nebo údaje na stejném místě vyšetřování. Například archeologická studie ruin Egypta.
• Experimentální vědecký výzkum: Je to situace, kdy sám výzkumník vytváří podmínky pro zkoumání vztahu příčiny a následku jevu. Například studie k určení účinnosti léku při léčbě nemoci a jejích možných nežádoucích účinků.
• Dokumentární vědecký výzkum: Jedná se o ten, který je založen na datech získaných jinými výzkumnými pracemi. Například studie o příčinách a důsledcích studené války.

Fáze procesu vědeckého výzkumu

Proces vědeckého výzkumu zahrnuje vývoj základních fází výzkumu. Abychom jim porozuměli, navrhneme fiktivní příklad dětské podvýživy (všechny názvy entit a údaje byly vynalezeny).

1. Výběr tématu ke zkoumání. Jde o určení oblasti a předmětu studia. Například,

Dětská výživa a podvýživa v Mexiku.

2. Pozadí (přehled literatury). Zahrnuje hledání a výběr předchozího výzkumu v této oblasti, který by od nich mohl začít. Například,

K tomuto výzkumnému tématu existují cenné informace, například Vliv podvýživy dětí do jednoho roku na dětskou úmrtnost (1973), autorka María Michel-Ramírezová, Nedávná historie péče o matku a dítě v Mexiku (1983), autor Silvestre Frenk. . Tyto texty, napsané před několika desítkami let, jsou i nadále odkazem, protože … (zde výzkumník poukazuje na příspěvky a omezení těchto vyšetřování).

3. Prohlášení o problému. Zahrnuje identifikaci otázek, na které má práce v úmyslu odpovědět. Například,

Tváří v tvář problému podvýživy v Mexiku navrhl stát pilotní program „Potraviny pro všechny“, strategicky aplikovaný v různých mexických nemocnicích. Jedním z nejdůležitějších center byla Mateřská a kojenecká nemocnice v Mexico City. Ptáme se však sami sebe: přinesl program očekávané výsledky v doporučeném zdravotním středisku?

4. Vymezení problému. Je také důležité stanovit meze vyšetřování. To znamená nejen vyjádření toho, co výzkumník zamýšlí vyřešit, ale také toho, co by mělo být vyloučeno, aby čtenář netvořil očekávání, která jsou mimo dosah výzkumného pracovníka. Například,

Naše práce se omezí na hodnocení výživového stavu dětí, které využívají program „Potraviny pro všechny“ aplikovaného v nemocnici Materno-Infantil de México, a ověří jeho účinnost. Naše práce nenavrhne nový program.

5. Hypotéza. U některých typů vědeckého výzkumu musíte formulovat hypotézu. Hypotéza je očekávanou odpovědí na hlavní otázku problému a měla by být otestována. Například,

Program „Potraviny pro všechny“ realizovaný v Mexické mateřské a kojenecké nemocnici je schopen zlepšit nutriční indexy příjemců.

6. Definice cíle. Definujte, jaký je celkový cíl úlohy, kam chcete jít. Například,

Zkontrolujte vývoj nutričního stavu dětí, které v roce 2019 využily program „Potraviny pro všechny“ v Mateřské a kojenecké nemocnici v Mexico City.

7. Odůvodnění problému. Jde o vysvětlení, proč je výzkum důležitý pro vědeckou komunitu a obecně pro společnost. Například,

Hodnocení účinnosti programu „Potraviny pro všechny“ je velmi zajímavé, protože získané informace budou sloužit jako základ pro navrhování lepších potravinových politik pro integrální rozvoj mexické společnosti.

8. Definice teoretického rámce. Sekce, ve které čtenáři musí být řečeno, jaké jsou teoretické koncepty a přístupy práce. Například definujte, co bude výzkumník rozumět pod dětskou výživou a podvýživou.

Pojem dětské podvýživy pochopíme v pojmech definovaných UNICEF:

«Dítě trpí podvýživa když nemá dostatek a přiměřené jídlo pro své přežití a pro správné fungování a rozvoj svého těla a svých kognitivních a intelektuálních schopností. Je to odlišný koncept od podvýživa, což zahrnuje jak nedostatek, tak přebytek jídla. Index podvýživy je určen přímým pozorováním, které dokáže identifikovat děti, které jsou příliš hubené nebo mají oteklé nohy; a měření výšky, hmotnosti a obvodu paže, které jsou srovnávány s referenčními standardy »(UNICEF, Ldětská podvýživa: příčiny, důsledky a strategie její prevence a léčby, 2011).

9. Návrh a prezentace metodiky. Vystavuje, jaký bude design a metody vědeckého výzkumu, které mají být použity. Například,

Výzkum bude retrospektivní studií, která bude vyžadovat použití pozorovací, popisné a analytické metody.

10. Definice populace a vzorku. Je určeno, jaká bude studovaná populace a její počet. Například,

Navrhovaný výzkum bude studovat populaci dětí využívajících program „Potraviny pro všechny“ ve věku od 0 do 12 let.

11. Sběr dat. Údaje získané během procesu jsou shromažďovány a sečteny. Například,

Bylo hodnoceno dvacet pacientů, z toho 13 dívek a 7 chlapců, kteří po přijetí do programu měli váhu …

12. Analýza výsledků. Získané výsledky jsou interpretovány, ať už kvantitativní nebo kvalitativní. Například,

V průměru 80% studované populace překonalo podvýživu během 3 měsíců, zatímco 20% dokázalo normalizovat svůj nutriční stav za 6 měsíců.

13. Závěry a doporučení. Závěry, k nimž výzkum dospěl, jsou jasně vyjádřeny a jsou učiněna doporučení pro budoucí výzkum v této oblasti. Například,

Šetření zjistilo, že program byl pozitivní, protože jeho příjemci kvalitativně zlepšili svůj nutriční stav. Doporučujeme vám prostudovat, proč se 20% studované populace pomalu zlepšovalo. Tímto způsobem lze identifikovat oblasti pro zlepšení v koncepci programu „Potraviny pro všechny“.

Viz také

• Vědecká metoda
• Druhy hypotéz
• Příklady hypotéz
• Příklady teoretického rámce

Příklady vědeckého výzkumu

• Dopad elektromagnetických vln vyzařovaných anténami mobilních telefonů na zdraví.
• Příčiny a důsledky studené války v mezinárodním politickém řádu.
• Průzkumná studie k identifikaci nových druhů v amazonském deštném pralese.
• Studie tvorby umělých neuronů jako léčby mozkových chorob.
• Dopad stravy na kognitivní vývoj dětí.
• Kultura, investice a rozvoj: analýza dopadu kulturního spotřebního zboží na hrubý domácí produkt (HDP) národa.

Důležitost vědeckého výzkumu

Význam vědeckého výzkumu spočívá v tom, že nám umožňuje vědět, proč věci existují a jak funguje příroda. Tyto informace nám pomáhají přizpůsobit se realitě a zlepšit naši kvalitu života.

Otázky se rodí z vědecké zvědavosti a když se na ně pokusíme objektivně odpovědět pomocí výzkumu, můžeme pochopit, jak věci fungují. Tyto znalosti lze uplatnit při řešení konkrétních problémů.

Například díky vědeckému výzkumu dokážeme navrhnout nástroje, léky, stavební technologie, postupy, systémy a prostředky, které můžeme aplikovat v každodenním životě a využít náš plný potenciál. Vědecký výzkum nám také umožňuje lépe porozumět sociální realitě a rozvíjet naši schopnost reflexe.

• Vyšetřování.
• Experimentální výzkum