Co je to vyloučení:
Vyloučením máme na mysli situace marginalizace nebo segregace, která ovlivňuje konkrétní skupiny ve společnosti, jako jsou etnické, náboženské nebo rasové menšiny. Slovo pochází z latiny vyloučení, výlučné.
Vyloučení znamená, že určité osoby nebo skupiny lidí mají nerovné nebo nevýhodné podmínky v přístupu k určitému zboží, službám nebo zdrojům ve vztahu k jiným jednotlivcům nebo sociálním skupinám, které mají privilegovaná postavení.
Při vyloučení nemají marginalizovaní jedinci přístup (nebo mají vážné potíže s přístupem) k zaměstnání, školení, kulturním nebo politickým příležitostem ve společnosti, ve které žijí, k základním vodohospodářským nebo elektrickým službám, k systému zdraví nebo ochrany sociální.
To vše zase vede k menší naději na získání dobrého zaměstnání, zlepšení ekonomické situace nebo obsazení vlivných nebo mocenských pozic v institucích státu.
Sociální vyloučení se projevuje v chudobě, stigmatu, diskriminaci nebo ve znevýhodněných podmínkách, za nichž jsou jednotlivci nuceni žít.
Aby, vyloučená osoba nemůže plně využívat svého postavení občana nebo požívat jejich práv jako takových.
Vyloučení je ve společnostech hluboce zakořeněno a řídí se určitými systémy hodnot a kódů, podle nichž jsou všichni, kdo jim neodpovídají, odmítnuti nebo odloženi stranou.
Sociální vyloučení nejzranitelnějších jednotlivců ve společnosti i menšin všeho druhu: etnické, rasové, náboženské, národnostní, politické, sexuální a mnoho dalších.
Opakem vyloučení je začlenění. Začlenění je způsob, jak překonat problémy nerovnosti, které ovlivňují naše současné společnosti.
Více informací o Inclusion.
Vyloučení ze vzdělávání
Vzdělávacím vyloučením je to, které souvisí s přístupem ke vzdělání pro všechny občany země. Ukáže se, když okolnosti nebo podmínky určitých jednotlivců nebo sociálních skupin ovlivňují jejich možnosti získat komplexní školení a zdroje a znalosti k plnému rozvoji. Proto vylučování ze vzdělávání vede k sociálnímu vyloučení.
V některých našich zemích, navzdory skutečnosti, že ústava zachovává spravedlnost v přístupu ke vzdělání pro naše občany, realitou je, že faktory, jako je ekonomická úroveň nebo sociální třída, a dokonce i oblast, kde mají bydliště (urbanizace nebo sousedství, venkov nebo město) ) podporují podmínky marginalizace, které vedou k dezerci nebo zpoždění v nejvíce nechráněných skupinách.
