Co je to sociokulturní paradigma:
Sociokulturní paradigma je teoretický program, který souvisí s učením, psychologickým vývojem, vzděláváním a kulturou porozumět a zlepšit psychologické a sociokulturní procesy ve vzdělávání.
Sociokulturní paradigma vytvořil ruský psycholog Lev Vygotsky (1896-1934) s vlivy jiných poválečných psychopedagogických paradigmat, jako je kognitivní paradigma, které kombinuje rozum a analogii jeho procesů s informačním systémem.
Vygotsky ve své práci Myšlenka a jazyk, která studuje evoluční psychologii, popisuje interakci člověka se znaky nebo nástroji, nejdůležitější je jazyk.
Ve svých studiích Vygotsky poznamenává, že lidská bytost používá nástroje, ať už fyzické nebo intelektuální, k řešení nastoleného problému, přičemž jako vedlejší produkt vytváří vyšší psychické učení nebo rozvoj vyšších činností vědomí.
Charakteristika sociokulturního paradigmatu
Sociokulturní paradigma stanoví tři základní pedagogické myšlenky, které souvisejí se významem a internalizací znalostí.
První myšlenka potvrzuje, že lidský rozvoj je vzájemně závislý na procesu učení, což znamená, že lidé pro svůj intelektuální rozvoj vyžadují tento typ interakce.
Druhá myšlenka je založena na použití nástrojů jako zesílení schopností vědomí. Nástroje, nebo také Vygotsky označované jako znaky, pomáhají získat nové nebo lepší dovednosti, jako je paměť, pozornost a řešení problémů.
Třetí myšlenka naznačuje, že formální učení předchází intelektuálnímu rozvoji. V tomto smyslu je řízené učení jako v případě formálního vzdělávání základem pro výcvik a prohlubování intelektuálních procesů.
