Co je vzdělání:
V nejširším smyslu znamená vzdělání proces, při kterém se znalosti, zvyky, zvyky a hodnoty jedné společnosti přenášejí na další generaci.
Vzdělání pochází z latiny vychovávat což znamená „vyjmout“, „extrahovat“ a Budu vzdělávat což znamená „vlak“, „instruovat“.
Součástí vzdělávání je i asimilace a procvičování norem zdvořilosti, jemnosti a zdvořilosti. V populárním jazyce je tedy praxe těchto socializačních návyků klasifikována jako příznaky a dobré vzdělání.
V technickém smyslu je vzdělávání systematický proces rozvoje fyzických, intelektuálních a morálních schopností člověka, aby se lépe integroval do společnosti nebo do své vlastní skupiny. Jinými slovy, jde o učení žít.
Druhy vzdělávání
Vzdělání je univerzálním a komplexním fenoménem společenského života, nepostradatelným pro kontinuitu kultur. Zahrnuje rozmanitost zkušeností a modalit, které můžeme shrnout tři typy elementálové: neformální vzdělání, Neformální vzdělání a formální vzdělání.
Tyto tři typy jsou nejširší, protože v nich existuje celý vesmír vzdělávacích modelů, ať už podle odvětví, modality, oblasti znalostí atd.
Neformální vzdělání
Je to ten, který je přijímán prostřednictvím agentů každodenního života. Například, vzdělávání poskytované v rodině nebo v komunitě, které zahrnuje přenos socializačních návyků, norem, hodnot, tradic, hygieny atd.
Neformální vzdělání
Pro Neformální vzdělání všem je rozuměno systematické vzdělávací iniciativy, které nepřispívají k titulu, ale to umožňuje školení lidí v různých oborech nebo oblastech znalostí.
Může zahrnovat sadu akademií alternativního umění a řemesel určených pro pouhé potěšení, osobní zdokonalení nebo školení v zaměstnání. Například, školení v oborech, jako je automechanik, elektrotechnik, tesařství nebo zdivo; řemeslné a umělecké školení atd.
Formální vzdělání
Formálním vzděláváním se rozumí systematické a programové školení poskytované ve vzdělávacích institucích a střediscích, veřejných i soukromých, dětem, mládeži nebo dospělým s cílem rozvíjet dovednosti (intelektuální, fyzické, umělecké, motorické atd.) A postoje ( odpovědnost, vedení, společnost, prosociálnost atd.) nezbytné pro sociální rozvoj.
Vzhledem ke své strategické roli ve společnosti je formální vzdělávání vedoucí k titulu. To znamená, že to vrcholí vydáním a osvědčení nebo diplom potvrzený příslušnými orgányřádně uznán státem.
Druhy formálního vzdělávání
Formální vzdělávání zahrnuje široké spektrum zájmů a cílů podle věkové skupiny populace a také podle potřeb rozvoje v sociálně-politickém kontextu. Lze jej klasifikovat různými způsoby. Poznejme ty nejdůležitější.
Druhy formálního vzdělávání podle úrovně nebo stupně výuky
Podle věkové úrovně a cíle výuky je formální vzdělávání klasifikováno jako:
Předškolní vzdělávání
Předškolní vzdělávání je výuka, která se vyučuje v raném dětství, přibližně mezi 0 až 6 lety. Odpovídá stupni běžně známému jako mateřská školka nebo mateřská školka.
V této fázi dostávají děti podporu pro rozvoj společenskosti, motoriky a koordinace. Například: sledování směrů hrou, obrysy, barvení, modelování hlínou, řezání atd.
Základní vzdělání
Primární vzdělávání je zaměřeno na výuku gramotnosti, tj. Na proces gramotnosti jednotlivců, jakož i na získávání nástrojů pro učení a výcvik hodnot. Základní vzdělávání je obvykle zaměřeno na děti ve věku přibližně od 7 do 12 let. Odpovídá volání základní vzdělání.
Středoškolské vzdělání
Středoškolské vzdělávání je zaměřeno na získání základních znalostí z humanitních věd (jazyk, umění, historie), přírodních věd (matematika, fyzika, chemie) a technologie, upevnění občanství a rozvoj odpovědnosti.
Během této fáze, která je obvykle zaměřena na mladé lidi ve věku od 12 do 18 let (v závislosti na zemi), musí příjemci posílit své studijní a pracovní návyky založené na jejich budoucím začlenění do společnosti.
Vysokoškolské vzdělání
Vysokoškolské vzdělání je vyučováno na univerzitách nebo specializovaných institucích s profesionálním uznáním (například hudební konzervatoře). Má dva základní základní účely:
- trénovat předměty k výkonu určité profese ve specializovaném oboru práce;
- školit intelektuály, kteří mají na starosti vyšetřování, objednávání, systematizaci, analýzu a šíření cenných informací pro rozvoj společnosti ve všech oblastech znalostí. Tomu se říká výzkumná práce.
Vysokoškolské vzdělávání se dělí na různé úrovně:
- Vysokoškolský nebo bakalářský titul: školí studenty pro profesionální práci v pracovní oblasti, to znamená, že je profesionalizuje.
- Specializace: poskytuje profesionálům prostor pro specializaci na jeden aspekt oboru.
- Magisterský titul: Umožňuje odborníkům konsolidovat své znalosti o oblasti specializace pomocí výzkumu.
- Doktorát: Jeho účelem je prohloubit kompetence pro výzkum a upřednostňovat formulaci původních znalostí.
Pokračující vzdělávání
Také známý jako vzdělávání rozšířením, průběžné školení nebo celoživotní vzdělávání„další vzdělávání vstoupilo v platnost v poslední době a je jednou z forem formálního vzdělávání.
Další vzdělávání je politika, jejímž cílem je nabídnout bezplatné kurzy pro výcvik jakékoli osoby, která dosáhla stupně středního nebo jiného vysokoškolského vzdělání podle svých osobních nebo pracovních zájmů.
Považuje se za formální, pokud nabízejí univerzity nebo, pokud to není možné, institucemi schválenými univerzitami prostřednictvím dohod o spolupráci.
Další vzdělávání zahrnuje kurzy s různými metodami (teoretickými nebo praktickými) a způsoby (face-to-face, kombinované nebo distanční online).
Po schválení každého kurzu zúčastněné subjekty nabízejí a certifikát potvrzený univerzitou jako záruka akademické kvality. Tyto certifikáty jsou však přístupné veřejnosti neprospívají titulu, to znamená, že nejsou způsobilé pro ověření nebo prodloužení platnosti.
Tito, kteří obvykle přispívají k titulu, se nazývají rozšiřující kurzy, přísně orientovaný na postgraduální odborníky. Výsledkem je a profesionální diplom.
Speciální vzdělání
Ve formálním vzdělávání existuje rozmanitost známá jako Speciální vzdělání nebo Speciální vzdělání. Je zaměřen na rozvoj sociálních, intelektuálních, fyzických a psychologických možností subjektů se speciálními potřebami. Speciální nebo diferenciální vzdělávací programy jsou zaměřeny na skupiny s následujícími podmínkami:
- Subjekty s fyzickými výjimečnostmi:
- smyslové postižení: zrakové nebo sluchové;
- motorické postižení;
- chronická onemocnění.
- Subjekty s intelektuálními výjimečnostmi:
- intelektuální nedostatky;
- nadaný;
- poruchy osobnosti.
- Subjekty se sociálními výjimečnostmi:
- Zneužívané nezletilé;
- Nezletilí závislí na drogách;
- Nezletilí se sociálním rizikem.
Druhy vzdělávání podle odvětví
Podle sektoru, který jej spravuje, vzdělání může být veřejnost nebo soukromé. V obou těchto případech musí vzdělání odpovídat projektu společnosti chráněné v právním rámci státu jako garant kvality a sociálního pohodlí vzdělávacího projektu.
Veřejné vzdělávání
The veřejné vzdělávání Je to ten, který je předáván prostřednictvím státních institucí a má obvykle formální charakter. Protože je ve veřejném zájmu, vzdělávací služba poskytovaná státem není zisková, ale její účel je spíše strategický.
Pokud jde o základní a střední školu, musí stát poskytovat vzdělání veřejné, bezplatné a povinné. Pokud jde o vysokoškolské vzdělání, může stát v závislosti na zemi nabídnout bezplatné univerzity nebo, pokud to není možné, univerzity, které vyžadují výrazně méně investic než soukromé, aby upřednostňovaly školení a propagaci populárních odvětví v profesionální oblasti.
Soukromé vzdělávání
The Soukromé vzdělávání Je to ten, který se vyučuje v soukromých institucích. Může zahrnovat jak iniciativy v oblasti neformálního a formálního vzdělávání, tak i různé úrovně tohoto vzdělávání (základní, střední nebo vyšší). Tyto instituce jsou pro zisk.
Druhy vzdělávání podle modality
Modalitou rozumíme způsob, jakým je vzdělávání poskytováno, ať už jde o formální nebo neformální vzdělávání. Je shrnut do tří základních typů:
- Výuka ve třídě: ten, který se vyučuje ve fyzické učebně v reálném čase.
- Distanční vzdělávání nebo online vzdělávání: dříve to odkazovalo na to, co se dělo prostřednictvím systému doučování poštou. Dnes se jedná o vzdělávání, které se praktikuje ve virtuálních učebních prostředích.
- Smíšené vzdělávání: ten, který kombinuje osobní a distanční vzdělávání.
Druhy vzdělávání podle oblasti znalostí
Vzdělání lze také klasifikovat podle oblasti znalostí, na kterou odkazuje, ať už je součástí formálního vzdělávání nebo ne. Seznam může být tak rozsáhlý, kolik oblastí zájmu existuje. Poukážeme na následující případy:
- Tělesná výchova: Je to ten, který systematickým fyzickým cvičením stimuluje rozvoj tělesných podmínek (vytrvalost, flexibilita, aerobní kapacita, anaerobní kapacita, rychlost, svalová síla). Například: cvičení (strečink, rozcvička, sed-leh, prkna atd.) nebo týmové sporty (volejbal, fotbal atd.).
- Umělecké vzdělávání: Je zaměřen na umělecké uznání nebo rozvoj uměleckých dovedností. Například: hudba, výtvarné umění, fotografie, herectví atd.
- Náboženské vzdělání: určeno k formování a integraci subjektů do víry víry, hodnot a norem určitého náboženství. Například: the katecheze V katolickém kostele.
- Občanská výchova: Je zaměřen na školení subjektů ve znalostech jejich práv a povinností v kontextu dané společnosti. Například: kurzy občanství pro cizince.
- Vzdělání pro práci: Je to předurčeno ke kvalifikaci subjektů v rozhodném obchodu. Například: tesařství, mechanika, zdivo, kuchyně, sekretářské a psací potřeby atd.
- Environmentální výchova: poskytuje školení v péči o životní prostředí a stimuluje rozvoj modelů prevence a ochrany přírodního dědictví. Například: kurzy recyklace a opětovného použití pevného odpadu.
- Tělesná výchova.
- Environmentální výchova.
Povinné vzdělání
Termín Povinné vzdělání Vyplývá to z uznání všeobecné právo na vzdělání primární a sekundární právo, které je stát povinen zaručit. Proto se o tom mluví bezplatné a povinné veřejné vzdělávání.
V tomto smyslu je stát odpovědný za zřizování a udržování veřejných škol pro základní a střední vzdělávání, aby ekonomické podmínky nezbavovaly práva na formální vzdělávání, protože na něm závisí integrace jednotlivců do společnosti a komunity.
Princip povinné vzdělávání rovněž ukládá odpovědnost rodičům a opatrovníkům jako aktivní činitelé při obraně práva na vzdělání nezletilých v jejich péči.
Na ty zástupce, kteří vzhledem k prostředkům a podmínkám brání formálnímu vzdělávání dětí a mladých lidí, se vztahují právní nároky.
- Vzdělávací systém
- Pedagogika
Emoční výchova
V dnešní době toho hodně slyšíte o emocionální výchově. Jedná se o nový vzdělávací přístup, který doprovází subjekty při řízení jejich emočních schopností s cílem usnadnit vyvážený rozvoj jejich osoby v souladu s jejich vlastními obavami. Předmětem emoční výchovy je tedy tzv emoční inteligence.
Umožňuje směrování procesů strachu, hněvu, hněvu, frustrace, stejně jako posílení pozitivních emocí, při hledání blahobytu subjektu sám se sebou a ve vztahu k jeho prostředí.
