Jaké jsou teplé a studené barvy:
Teplé a studené barvy jsou ty, které přenášejí pocit tepla nebo chladu. Žhavé barvy spojené s ohněm jsou žlutá, oranžová a červená a studené barvy spojené s vodou a studenou jsou modrá, zelená a fialová.
Německý psycholog Wilhelm Wundt (1832-1920) stanovil „teplotu barev“ podle vjemů tepla a chladu, kde teplé barvy přenášejí vjemy tepla spojené se sluncem a projevují dynamiku, pohyb a živost. Studené barvy naopak souvisejí s chladem, což odpovídá postojům introspekce, vážnosti a zároveň vytvářejí pocity uvolnění a klidu.
Podle chromoterapie jsou teplé barvy stimulující a chladné barvy uklidňující.
Na druhou stranu je použití barev důležité a používá se jako strategie v jiných kontextech. V Vzhled interiéru, ve velkých místnostech se používají teplé barvy k vytvoření útulné atmosféry, zatímco studené barvy jsou ideální pro malé místnosti, aby se vytvořil dojem velkého prostoru.
Pokud jde o makeupse aplikují teplé nebo teplé barvy v závislosti na typu pleti jednotlivce, které lze také klasifikovat jako teplou, studenou nebo neutrální. Odborníci proto naznačují, že teplá pokožka má zlaté, broskvové, načervenalé, opálené tóny a studená pokožka má béžovou, růžovou a bílou.
Podle něj marketingBarvy se používají jako strategie, protože mají vliv na psychologii a rozhodnutí o koupi a umožňují povzbudit určité postoje spotřebitelů. Například: v restauracích rychlého občerstvení podněcují horké barvy uživatele k jídlu a rychlému odchodu, aby vyhověli ostatním zákazníkům.
Další informace najdete v článku o marketingu.
Chromatický kruh
Je znám jako chromatická kružnice k vizuálnímu znázornění primárních, sekundárních a terciárních barev. žlutozelená.
Podle této metodiky jsou teplé barvy umístěny na levé straně kruhu a studené barvy jsou umístěny na pravé straně barevného kruhu.
Viz článek o primárních a sekundárních barvách.
Neutrální barvy
Bílé, černé a našedlé barvy jsou považovány za neutrální barvy, protože mají málo nebo žádné světlo. Šedá barva má původ ve směsi tónů mezi černou a bílou.
